Analisis Pendidikan Ma’arif dalam Narasi Ontologi Maqāṣidī

Abstract

ABSTRACT: The educational institution Ma'arif (LP Ma'arif) is an infrastructure formed by the Nahdlatul Ulama in handling education for educational institutions ranging from elementary to secondary levels affiliated with Nahdlatul Ulama. So that this institution is the guardian and evaluator of the development of the education unit. However, some educational institutions affiliated with LP Maarif tend to eliminate the lesson content based on yellow books which is the basis of education for Nahdlatul Ulama. In addition, there are several salaf educational institutions that tend to refuse to affiliate with LP Ma'arif to maintain the existence of their salaf payloads. So in this case, it is necessary to look critically at educative philosophical constructs primarily in the context of ontology to see the nature of education through the content analysis method with the maqāidid approach. Maqāṣidī's ontology narrative shows that Ma'arif's education is substantively constructed at the micro and macro level. On the macro level, ontologically Ma'arif education touches the level of Maqāṣidī agents and Maqāṣidī environment, except the natural environment. The macro level contains Maqāṣid creation and message.
Keywords: Education Ma'arif, Maqāṣidī

ABSTRAK: Lembaga pendidikan Ma’arif (LP Ma’arif) merupakan infrastruktur yang dibentuk oleh Nahdlatul Ulama dalam penanganan pendidikan terhadap lembaga-lembaga pendidikan mulai tingkat dasar sampai menengah yang berafiliasi Nahdlatul Ulama. Sehingga lembaga ini merupakan pengawal dan evaluator terhadap perkembangan satuan pendidikan tersebut. Akan tetapi beberapa lembaga pendidikan yang berafiliasi terhadap LP Ma’arif cenderung menghilangkan muatan pelajaran yang berbasis pada kitab kuning yang menjadi basis pendidikan Nahdlatul Ulama. Disamping itu, terdapat beberapa lembaga pendidikan salaf yang cenderung menolak untuk berafiliasi dengan LP Ma’arif untuk menjaga eksistensi muatan salafnya. Maka dalam hal ini, perlu melihat secara kritis konstruksi filosofis pendikan ma’arif utamanya dalam konteks ontologi untuk melihat hakikat pendidikan melalui metode content analysis dengan pendekatan Maqāṣidī. Narasi ontologi Maqāṣidī menunjukkan, pendidikan Ma’arif terkonstruksi secara substantif pada tataran mikro dan makro. Pada tataran makro secara ontologis pendidikan Ma’arif menyentuh tataran agen Maqāṣidī dan lingkungan Maqāṣidī, kecuali lingkungan alam. Adapun pada tataran makro secara substansi mengandung Maqāṣid ciptaan dan pesan.

Kata Kunci: Pendidikan Ma’arif, Maqāṣidī.